当老师音乐教案,范文大全

想要更好地了解“我当老师音乐教案”就不能错过本文，我们会逐步扩充该领域的概念和知识框架以帮助您更好地理解。作为老师的任务写教案课件是少不了的，又到了老师开始写教案课件的时候了。要知道一份优秀的教案课件应当与时俱进，还需包含各个知识点。

音乐是一门充满艺术魅力的学科，它能够渗透到我们的生活的方方面面。作为一位音乐教师，我有幸能够与学生们一起探索音乐的奥妙，开启他们音乐世界的大门。下面，我将向大家详细介绍一节音乐课的教案，让我们一起走进这个充满音符和节奏的世界吧。

一、教学目标：

1.了解节奏的基本原理和各种节奏形式；

2.掌握音乐中常见的节奏符号并能够正确演奏；

3.通过合作学习感受和体验不同节奏形式的魅力。

二、教学准备：

1.音乐教室；

2.幻灯片或黑板；

3.乐器：小提琴、钢琴、鼓等。

三、教学过程：

1.导入（5分钟）

我将通过播放一段具有鲜明节奏特点的音乐，带领学生们进入音乐的世界，激发他们对音乐的兴趣。然后，我会向学生们简单介绍节奏的概念，并与他们一起讨论身边的一些常见节奏形式，如心跳的节奏、淘宝的滴答声等。

2.理论讲解（10分钟）

在理论讲解环节，我会通过幻灯片或黑板向学生们详细介绍音乐中常见的节奏符号和它们的表示方法。我会示范如何正确演奏不同音符的持续时间和强弱变化，并解释每个符号的作用。

3.节奏练习（15分钟）

我会组织学生们进行节奏练习。我会先示范一段简单的节奏，并鼓励学生们模仿我的演奏。随后，我会分发各种乐器给学生们，带领他们分组合作演奏节奏。通过集体合奏，他们可以更好地感受到不同乐器的节奏特点，培养团队合作意识。

4.节奏游戏（20分钟）

为了增加课堂的趣味性，我设计了一个节奏游戏环节。学生们将分成若干小组，并用身体模仿不同节奏形式。例如，一个小组代表心跳的节奏，另一个小组代表雨滴的节奏等等。每个小组将轮流表演，其他学生需要猜出他们模仿的节奏形式，并在答对的情况下获得奖励。

5.复习与总结（10分钟）

我会对这节课进行复习与总结。我会鼓励学生们回顾今天学到的知识，提出问题，并互相讨论解答。同时，我也会向学生们展示一些音乐大师们的节奏创作，激发他们对音乐的进一步兴趣。

四、教学反思：

通过这节音乐课的教学，学生们在理论学习、实践演奏以及合作交流等方面都得到了充分的提升和实践。他们通过创新的教学方式，感受到了音乐的魅

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黑管，是单簧管的俗称，是一种西洋管乐器，声音十分稳重，也很好听。

我从小学三年级是接触了黑管，也就熟悉了我的黑管老师。老师是军乐团的，衣着朴素，十分干净，给人一种十分平静的感觉，这就是老师高超的黑管技术所带来的改变。

有一次，我在训练一个很难吹的曲子，联络良久也没有感觉。这时，老师便把我的谱子拿了过去，给我吹奏了一番。低沉、稳重的声音泛起，徐徐上升，像狂风雨将要来临；声音到了中音部，放开了一点，速度快了些，声音上下波动幅度也增大了；接着，就在我将要沉醉在这个音乐中时，忽然来了一个高音，才使我回忆起这首乐曲那变幻多真个乐谱，这是难点，然后高音又宛如从悬崖跌落那样掉到了低音部。这时，低音部也变快，并且调子迅速上升，但这样就是对手指的一种考验看你能否正确、适当的按住管孔。我向老师的双手看去，只见那双手上下翻动，左右挪移，十分迅速，并且没有乱掉，似乎还留有余力。声音这时停留在了中音部和高音部，变换之快宛如雨打芭蕉，我又看向老师的面庞，发现老师面不红，看上去很轻松的样子。声音又开始变换，幅度更大，我都已经有点看不清老师的手了，索性就闭上了眼赏识。过了一会儿，将近结束，声音终于休止了。

一曲终了，但那变换多端、富有冲击力的声音却停留在我脑中，无法披发去；老师看见我沉浸的样子，似也是十分满意，休息了下来。我现在才知道了老师的技艺有多么的高超，高到令人望而却步。

低头看了看老师手中的就黑管，又看了看自己手中的新黑管，便又只得遗憾地叹了口吻。

她二十多岁，五官端正，个子高挑，方方正正的脸配上一头卷曲的长发，显得大气而不失妩媚！她有一双灵巧的手，手指修长灵活，就像魔术师似的，只要她的手指在键盘上轻扣慢击，美妙的琴声便倾注而出，我们这些小家伙一下就被镇住了，大家立即安静下来，仔细地聆听琴声了。她，就是我们的音乐老师包老师！

一次，在音乐课上。老师要求每个同学唱一首新学的歌，轮到我时，我有一些害怕，磨磨蹭蹭地不敢起来，包老师温柔地望着我，那眼神装满了期待似的。我的手矛盾地举起了一下，又放了下。包老师好

音乐教师格言

1、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。舒曼

2、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。 格鲁克

3、假使我的音乐只能使人愉快，那我很遗憾，我的目的是使人高尚起来。亨德尔

4、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。 柏拉图

5、优美的声音并不仅仅来自发声器官，还有赖于在头脑中建立起这个音的观念。卡鲁索

6、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

7、歌唱实际上是一种悲欢的表现，决不是由于我们对美的渴望而产生的。车尔尼雪夫斯基

8、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

9、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

10、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

11、无论音乐、文学或其他任何艺术，按它们真实的意义来说，都不光是为了单纯地消遣。 柴可夫斯基

12、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。海顿

13、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。勃拉姆斯

14、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

15、高尚的师德，是学生心灵的明镜。

16、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

17、心中充满旋律能渗透到人们的心灵深处。柏拉图

18、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

19、技术只有为高尚的目的服务，才有价值。舒曼

20、音乐是一种需要用时间加以衡量的精神元素。海涅

21、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

22、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

23、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

24、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。 弗德雷里克。柏辽兹

25、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

26、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。 黑格尔

27、在影响年轻人心灵的手段中，音乐占据着重要地位，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。苏霍姆林斯基

28、教音乐不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果让一个儿童从出生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐等性格。使

幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的一爱一护。

语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉图

音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

教师，是播撒知识的种一子，传递文明火炬的使者。

艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。—— 海顿

没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。—— 一爱一因斯坦

孩子是可以敬服的，想上（天空，想潜蚁一穴一，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

音乐是感情的一种独白。——费尔巴哈

要得到学生的尊重和一爱一戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。